周六，京城四中会议厅非常热闹，北师大心理学博士吴朗和梁宇正在讲台上和四中副校长交谈着，内容则是有关于今天这个项目的话题。

而室外，200名高三学生被分为5组，每组40人，他们正准备进入会议厅进行试验。

学生们纷纷言语着：

“难道听音乐真能提升创造力？”

“我不相信，我只知道听歌会让我分心！”

“没想到还真有人来验证李凡那不靠谱的理论啊！”

“只能说华国这么大，无聊的人太多！”

……

学生们正哈哈大笑之际，有老师从厅内探出身体，道：“第一组同学，进场。”

第一组40名同学进场了，准备进行测试。

学生们纷纷落座，拿起笔准备做创造力测试题，这时，厅内响起了悲凉的古典音乐。

第一组实验完成，第二组学生进场，继续进行实验。

……

这五组同学，前四组中，每一组被安排的古典音乐都不一样，类型分为：悲伤、平静、欢快和焦虑。

而第五组同学，则是在完全安静的条件下进行做题的。

这200名学生的实验全部完成后，吴朗和梁宇当晚进行统计分析，得出结论：第三组（听欢快古典音乐的一组）比其他任何一组的创造力得分都要高。