虽然是过渡性质，沈奇也很认真负责的对待讲师岗位，讲义，备课，做好了充分准备。

根据组织安排以及个人意愿，沈奇职业生涯中传授的第一门正式课程是数论。

讲师须具备独立开课的能力，毫无疑问，证明了数论千禧难题黎曼猜想的沈奇，具备独立开数论课的学术水平。

在普林斯顿，一门专业课程往往由数位老师共同传授。

这学期本科生的数论课，由正教授林登施特劳斯与讲师沈奇联合完成。

埃隆·林登施特劳斯是2010年的菲尔兹奖获得者，最顶级的数论大师。

沈奇拥有六个数学奖项，其中四个是国际性奖项，他在数论领域最主要的成就是黎曼猜想、沃什猜想的证明。

林登施特劳斯教授+沈奇讲师，组成了普林斯顿历史上，最强大的本科生数论课程教学团队。

沈奇与林登施特劳斯商量了一下，五五开吧，这学期的本科生数论课程，咱俩一人讲一半。

这要是普通的讲师，林登施特劳斯教授一脚就把他踹飞了。

普大的惯例是，如果一名教授和一名讲师搭配负责一门专业课程，教授负责30-40的学时授课，剩下的学时交给讲师。

而且林登施特劳斯教授是菲奖得主，他一学期能完成20学时的本科生授课，已算仁至义尽。

沈奇不是普通的讲师，所以林登施特劳斯教授接受了沈奇的建议：“好吧，奇，一人一半。”

“埃隆，我还想跟你商量一下，9月和10月，你多上几节课。11月、12月，剩下的数论课程全部交给我，也是没问题的。”沈奇说到。

“如你所愿，就这么办。”林登施特劳斯知道，沈奇最近要准备国际数学家大会的报告资料，非常的忙碌。

本学期的第一节数论课，由林登施特劳斯完成。