家长的话刚说完，孩子便有些骄傲地说道：“是《声律启蒙》吧？我都已经读过了，第一句是‘云对雨，雪对风，晚照对晴空。’，是不是？”

家长听后，满脸欣喜地说道：“是今天老师教的吗？原来老师已经教过了。怎么样，你喜欢这本书吗？”

孩子说道：“我也不知道喜欢不喜欢，我就是很喜欢读这本书，读这本书的感觉就像是在读《三字经》和《百家姓》一样。”

家长更是惊喜，连连说道：“好好，这就够了，这就够了。喜欢读就好，我们现在就读一遍，怎么样？”

孩子说道：“好呀！老师本来就说了，说我们回家之后，让你们带着我们多读一读。等我们读熟了之后，就可以自己读了。”

家长又连连说道：“好好！老师说得没有错。那我们现在就开始吧，我读一句，你就跟着我读一句哦。”

“好！”孩子答道。

就这样，无数个家庭里，都传出了家长带着自己的孩子，读《声律启蒙》的声音。

……

第二千二百零五章 真的让人看到了希望

家长们带着自己的孩子在读《声律启蒙》，他们渐渐欣喜的发现，自己的孩子果然对《声律启蒙》非常的感兴趣。

尽管此时的孩子们对于他们所读的文字，并不能完全的理解，但家长们能够感觉得出，孩子们是真的感兴趣。

这和他们平时辅导孩子们作业时，孩子们带给他们的感觉完全不一样。

家长们欣喜而又欣慰，终于有了一部能够让孩子们感兴趣的，提升写作能力方面的书籍了。

虽说孩子们的写作能力到底会不会因此而提高？还需要一定的时间去检验，但所有的家长们此时都信心十足，他们绝对相信，自己孩子的写作能力，一定会因此而提高。

而且，时间不会太长。