事实上，这样的授课方式，是为了照顾苏小木等这些来交流学习的人。

当然也会兼顾原本的学生。

这部分牺牲了部分原本课程的学生。

因为麻省理工的学期制度其实是比较迁就交流学习的。1

老实说来，这一次的交流学习额外的不同，不管是对华南理工还是麻省理工，时间线上的延长可能是某种新的尝试。

苏小木只是默默的听着。

天马行空也好，还是别的什么也好，只要有知识的交流，就是好的。

苏小木从来都不认为自己什么都懂。

就好像他就一直搞不懂为什么会有个小垃圾系统？

这个智障一样的东西的诞生原理是什么？

怎么藏在自己好看的脑阔里面的？

也不知道ct、ri能不能照出来？

希尔斯教授并没有过多的废话，开场白简单说了说以后，正式的授课开始。

“好，接下来正式开始授课。”

希尔斯教授拿出白板笔在白板上写了一个英文单词：

algoriths！