“你们在说什么？我怎么完全听不懂？”

“投影上是什么东西，怎么感觉在玩游戏的样子？”

“哥们儿，行家啊！”

“……”

事实上，并不是每个人都那么的优秀。

况且……

交流学习并没有学分、考试、测验等掌握学生学习程度的手段。

所以有些人听不懂了也不打算听懂。

更重要的是，对很多人来说，来到美利坚麻省理工，就值回票价了！

时间一分一秒过去，苏小木默默的默默的站在人群中，一副我很合群的样子。

但并不打算冒头。

直到，有人的视线从苏小木身上滑过，便开始有意识的、目标明确的提出建议。

“苏，你在算法上很优秀，不如你来试试？”

“对对对，这是第一节课，教授应该只是想挖个坑。”

“我们一时半会都找不到解决问题的思路。”

“穷举法的话，时间上来不及了……”