“没了，谢谢老师，那我回去了。”

“不客气，去吧。”

然后又有学生跑到讲台边，问他能不能把课件往前翻两页，说是刚才忙着记他说的内容，没来得及拍那一页课件。

傅闻声就听着指挥往前翻。

他的课件其实很干净，只简洁地列了一些知识点，作为他讲课的中心线。

辅助解释的简单案例基本口述，复杂的才会呈现在课件中。

他上过其他老师的课，那种将一切知识点都详尽罗列下来的授课风格不适合他，傅闻声绝不允许整个教室中最累的居然是他自己。

傅闻声看了一眼教室后墙上的挂钟，讲解完最后一个部分，动作停了下来。台下的学生看见他的动作，跟着收了书，合上电脑。

这个学期走到尾声，同一个教室里的学生和老师多少养成了一点默契。

“傅老师！今天不能第一个走了啊！留下来给我们签名！”后排的一个男生开始嚷，手上还在疯狂地记着笔记。

“就是！就是！”

“铃响了我厕所都不去！就守着你！”

讲台下学生们开始一齐打趣他，然后哄笑。

下课铃声适时响起，傅闻声掐点下课的本领至今仍令他的学生叹为观止，以至于他们不需要特意去看还有多长时间下课，只要看到老师的发条突然松了，就知道今天的课该结束了。