“黎老师好好养病，我们好好学习等你回来！”

班主任又一次在同学们面前落泪了，但这次没有夺门而出，而是大大方方地拿出纸巾擦拭自己的眼泪，声音哽咽地叮嘱大家一定要好好学习，配合新班主任的工作。

“你们要记住，不管谁当班主任，不管哪个老师给你们讲课，你们学习都是为了自己学的，不是为了老师学的，学生时代苦一点累一点，以后会终生受益……”

舒宜听着班主任的话，知道这是她的肺腑之言，其实这样的话上辈子舒宜也经常听到，无论是老师还是妈妈，都没少对她说，但那时候她每次都是左耳进右耳出，从来没有放在心上，以为自己听懂了，但其实根本没有真正理解这些话的含义。等到她后来进入社会，自己尝过冷暖，真正理解其中的含义了，但很多事情也晚了。过去的时间不会再回来。

班上有几个学生哭了，没有哭的学生们也都低着头。班主任又零零碎碎地jiāo代了不少事情，大概是将她能想到的事情，都叮嘱大家了。

舒宜几乎可以确定，班主任的病十有八九是抑郁症，而且可以确定的另一件事就是，即使班主任在几个月内就能恢复健康、重新回来上班，学校也不可能再让班主任教她们班，当她们班的班主任了。

小学六年有三个班主任，这样的更换已经够频繁的了，学校绝对不可能现在换个班主任，等黎老师身体好了，再让新班主任去gān别的，让黎老师重新走马上任。这根本不符合常理嘛！

舒宜默默叹了口气，也就只有小学生会抱有这样不切实际的期待了。

尽管舒宜知道这样的期待不切实际，但依旧觉得身边的同学们能有这样的期待挺好的，最起码这说明班主任在教她们的这段时间，所作所为还是合格的，身边的同学们也都认可和感恩班主任的付出。

舒宜因为重生的缘故，对班主任没有很深的感情，但也因为重生的缘故，舒宜觉得自己是在全班学生中最能理智客观地看待班主任的人。从这个学期开学，舒宜就发现，其实以班主任的身体状况，已经不能胜任教学工作了。硬撑着工作的话，不但不利于班主任的身体健康，显然也会影响学生们的学习。

班主任现在去休假养病，休假前在自己的学生的不舍和挽留中离开，其实是最好的结果。